期刊简介
本刊经国家科技部批准，中国科学技术协会主管、中国心理卫生协会主办的国内外公开发行的国家级学术期刊；中国学术期刊光盘版全文收录期刊；中国学术期刊综合评价数据库来源期刊；科技部“万方数据——数字化期刊群”收录期刊；中国核心(遴选)期刊。坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的办刊宗旨，帮助广大医务人员、心理学工作者、教育工作者、社会工作者提高专业理论水平。为推动健康心理学事业的不断发展；为促进健康心理学学术交流；为提高人类心理健康素质服务。
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首页>中国健康心理学杂志
- 杂志名称：中国健康心理学杂志
- 主管单位：健康心理学杂志；健康心理学
- 主办单位：中国科学技术协会
- 国际刊号：11-5257/R
- 国内刊号：11-5257/R
- 出版周期：
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：
五年制高职生社会支持、应对方式与学习倦怠的关系
刘淑晓；刘经兰
关键词：五年制高职生, 社会支持, 应对方式, 学习倦怠, 中介作用
摘要：目的：探讨五年制高职生学习倦怠与社会支持、应对方式之间的关系。方法：采用社会支持量表、应对方式量表以及学习倦怠量表，对390名五年制高职生进行调查，并构建结构方程模型来研究应对方式在社会支持与学习倦怠之间的中介作用。结果：①高职生的性别只有在应对方式的问题解决（t ＝‐2．734，P ＜0．01）和发泄维度（t ＝2．441，P ＜0．05）存在显著差异；各年级在社会支持的客观支持维度差异显著（F ＝3．610，P ＜0．05）；②社会支持与应对方式呈显著负相关（r ＝‐0．117，P ＜0．05），应对方式与学习倦怠呈显著正相关（r ＝0．180，P ＜0．01），社会支持与学习倦怠呈显著负相关（r ＝‐0．351，P ＜0．01）；③积极应对方式在五年制高职生的社会支持与学习倦怠之间起到部分中介作用（Z ＝5．644，P ＜0．001），中介效应为37．62％。结论：社会支持不仅能够直接作用于高职生的学习倦怠，而且能够通过积极应对方式降低学生的学习倦怠水平。
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